Стремительные изменения в обществе, обусловленные «информационным взрывом», привели к кардинальным преобразованиям «пространство жизни», в котором формируется современный человек. Кризис, проявившийся во всех областях жизнедеятельности людей, поставил перед человеком огромное число проблем, вызывающих «интеллектуальное, духовное, эмоциональное, физическое напряжение» (Д. И. Фельдштейн). В этих условиях необходимо учитывать не только изменения, которые произошли в экономической, социальной, культурной сферах современного общества, но и изменения в самом человеке, его жизненных ритмах, отношении к окружающему Миру.

Образованию XXI века принадлежит ведущая роль в распространении моральных и культурных ценностей глобального типа, которые, не отвергая национальных приоритетов, могут быть объединяющим началом, основой и стимулом инте ... Читать дальше »

К Свету Знания, посылаемого Учителями, возможно приобщиться и воспринять его в такой степени, в какой прошлым опытом зажжен свет внутри познающего. Усиленный внутренним устремлением духа огонь Знания будет расти и питать совершенствование человека и общества.

Будущая наука, созидающаяся на духовном синтезе накопленных за века лучших достижениях мысли и творческих исследованиях, обязательно должна будет изучать природу внутреннего человека, его скрытых сил и способностей.

Прав был Гете, сказав: «Когда б не солнечным был глаз, / Не мог бы солнце он увидеть» [1]. Так и душа не могла бы узреть Бога, если бы сама не была божественна.

Эти взгляды созвучны мысли Е.И.Рерих: «Изучение всей синтетической сущности человека уявится необходимостью для понимания строения Мира и Космоса» [2, с. 272 ... Читать дальше »