Мысли Е.И.Рерих о науке будущего. Одухотворенное творчество мысли и всех огненных устремлений Елены Ивановны Рерих сущностно отражает объективный исторический этап энергетической ситуации на планете, связанный с новым проявлением деятельности Великих Учителей, несущим очередное изменение сознания человечества. Члены уникальной семьи Рерихов, будучи Их ближайшими сотрудниками, стали теми проводниками энергий Космического Магнита, которые претворяли «идеи пространства в действие» [1, ч. 3, II, 7], их преобразовывали, создавали новую, более одухотворенную материю на Земле и указывали лучшие пути к сознательной жизни в надземных сферах.< ... Читать дальше »

Сегодня мы все больше осознаем, что происходящий эволюционный процесс напрямую связан с нравственным потенциалом человечества. То, что оно недооценивает своего негативного влия­ния на всемирный ход истории, явно и неотвратимо остро проявляется сегодня. Это и техногенные и природные катастрофы, и изъяны в области воспитания и образования, других областях человеческой деятельности. Написанная Николаем Константиновичем Рерихом еще в 1936 году картина «Армагеддон» заставляет задуматься, что ядовитый дым и смертоносный газ окутывают города, людей, которые бредут в поисках спасения, но ищут его в привычных для них направлениях. Однако история неодн ... Читать дальше »

«Ни одна великая истина никогда не была принята a priori, и обычно проходило столетие или два, прежде чем проблески ее начинали вспыхивать в человеческом сознании, как возможная правда, исключая тех случаев, когда утверждение какого-либо факта подтверждалось его достоверным открытием. Истины наших дней являются ложью и заблуждением дней вчерашних. И настоящий труд будет оправдан частично или целиком лишь в двадцатом столетии», – писала Елена Петровна Блаватская в «Тайной Доктрине» о судьбе книги [3, с. 552].

Труд Елены Петровны в XIX веке готовил магистральные направления для развития научной и философской мысли XX–XXI вв. «Тайная Доктрина» содержит не только глубокие обобщения, анализирующие эволюцию человечества и Космоса, она факти ... Читать дальше »

Впервые идею о необходимости разработки космической педагогики обосновал известный российский педагог Константин Николаевич Вентцель (1857–1947) [6]. Анализируя генезис идей космической педагогики К. Н. Вентцеля, И. М. Пушкина установила [10, с. 3]:

        1. О ... Читать дальше »

Николай Константинович Рерих, великий русский художник и ученый, был одним из немногих в XX веке, кто понимал смысл истинной Культуы и ее космическую роль в человеческой эволюции. Он постиг ее философское значение и стремился в своем творчестве показать это другим. Смешение понятий Культуры и цивилизации было одним из заблуждений, широко распространенных в ученых кругах самых разных направлений. «Цивилизация – синоним культуры, – говорится в философском энциклопедическом словаре, – уровень, ступень общественного развития материальной и духовной культуры». ... Читать дальше »

Современное время характеризуется рядом явлений, которые не только тормозят эволюционное развитие человечества, но и приводят к глобальным земным катастрофам. Мировые и локальные войны и конфликты, небывалый ранее рост терроризма и преступности, голод и эпидемии новых болезней, усиливающийся разрыв между богатыми и бедными странами, варварское использование природных ресурсов и истребление целых видов и животных, и растений. Среди причин данных явлений можно назвать усиливающуюся бездуховность, в первую очередь в экономически развитых «благополучных» странах, отход от традиционных культурных и семейных ценностей, утрата нравственных ориентиров, потребительское отношение к жизни и природе, эгоизм и желание жить только сегодняшним днем. Совокупность этих явлений характеризует современное состояние общественных отношений как кризис или дефицит духовности ... Читать дальше »

Человечество вошло в XXI век, обремененное серьезными проблемами социального, политического и экологического порядка. По оценке экспертов, эти проблемы носят кризисный характер. Речь идет о выживании человечества и о сохранении Земли как планеты, по крайней мере – о сохранении ее биосферы. Решить эти проблемы традиционными мерами уже невозможно. Необходимо радикальное изменение поведения человечества на планете. А это требует, прежде всего, изменения его мышления. Мышление осуществляется в многообразных формах духовной и практической деятельности, в которых обобщае ... Читать дальше »